el siguiente cuadro se presenta como una guía de cómo se asumen los problemas presentados en niños desde el sentido común y desde el abordaje clínico.
sábado, 26 de marzo de 2016
cuadro comparativo
el siguiente cuadro se presenta como una guía de cómo se asumen los problemas presentados en niños desde el sentido común y desde el abordaje clínico.
RECEPCIÓN Y MOTIVO DE CONSULTA
RECEPCIÓN Y MOTIVO DE CONSULTA
motivo de consulta: es una descripción de los síntomas, busca una problemática muy específica.
todo motivo de consulta se transforma en una demanda, es decir que el paciente a nivel subjetivo reconozca que necesita ayuda. se debe indagar acerca de lo que hace que el paciente asista a consulta, y que desea conseguir con ello.
¿Cómo se sabe que existe demanda?
1.) la persona ve la situación como un problema.
2.) debe ser personal y concreto. (hay muchas causas del problema, pero se debe buscar el detonante principal).
3.) el paciente siente necesidad de resolverlo.
RECEPCIÓN
es importante tener en cuenta
- el lugar
- identificarse
- tiempos
- saludo
viernes, 4 de marzo de 2016
RECUERDE QUE...
ES IMPORTANTE
1. Conocer las redes de apoyo de sus lugar de trabajo. a dónde se puede remitir?
2. Busque que en terapia el consultante vea la que si es posible empoderarse de la situación que le aqueja.
3.Características del paciente adolescente:
* Espere siempre rechazo y oposición por parte del adolescente.
* responsabilizar al adolescente de sus actos.
*por lo general los motivos de consulta más frecuentes por parte de adolescentes son: timidez, agresividad, consumo de sustancias y conducta sexual de riesgo.
la anterior información da solo un bosquejo de lo que el psicólogo debe tener en cuenta al momento de realizar terapia. sin embargo, resulta de utilidad con el fin de dar una guía y esclarecer dudas acerca de la labor del psicólogo al momento de intervenir.
1. Conocer las redes de apoyo de sus lugar de trabajo. a dónde se puede remitir?
2. Busque que en terapia el consultante vea la que si es posible empoderarse de la situación que le aqueja.
3.Características del paciente adolescente:
* Espere siempre rechazo y oposición por parte del adolescente.
* responsabilizar al adolescente de sus actos.
*por lo general los motivos de consulta más frecuentes por parte de adolescentes son: timidez, agresividad, consumo de sustancias y conducta sexual de riesgo.
la anterior información da solo un bosquejo de lo que el psicólogo debe tener en cuenta al momento de realizar terapia. sin embargo, resulta de utilidad con el fin de dar una guía y esclarecer dudas acerca de la labor del psicólogo al momento de intervenir.
PARTICULARIDADES DE LA PSICOTERAPIA INFANTIL
a continuación se presentan alguno aspectos que caracterizan la psicoterapia infantil:
- el juego: es un elemento fundamental en la intervención ya que a través de esta actividad el niño puede expresar diferentes emociones y vivencias de su realidad particular.
- las familias: es necesario que en psicoterapia se involucre a la familia del niño ya que no sólo se debe atender la necesidad del niño sino también entender su núcleo familiar para obtener información con el fin de brindar un tratamiento efectivo.
- los objetivos dentro de la terapia: estos se dan de forma separada , y se trabaja en la mediación de lo que quiere cada miembro de la familia y la situación a resolver. en este sentido el psicólogo busca generar consciencia en los padres respecto a lo que cada uno quiere para así llegar a acuerdos en común.
- madurez del terapeuta: hace referencia a los procesos de reconocimiento de sí mismo que debe hacer el terapeuta frente a sus debilidades y fortalezas como ser humano para que pueda estar en posición de brindar un buen servicio a los demás.
TENGA EN CUENTA!
- En el tratamiento del niño el terapeuta se convierte en un acompañante del mismo.
- tener empatía.
- Utilizar un lenguaje natural. tratar de comunicarse con el niño con discursos cortos, claros y concisos
- Siempre debe de tratar de trasmitir optimismo, sin mentir. Es decir que debe promover que en la familia se entienda que se producirá un cambio respecto a la problemática a tratar no importa si este es mínimo o significativo.
- Debe existir el respeto hacia os padres.
- Generar la escucha activa. No apresurarse a dar soluciones sin antes terminar de escuchar el relato de quien consulta.
- Desarrollar un estilo propio de intervención.
- Leer el contexto al que llega. Es importante que adapte su apariencia respecto al entorno en el que se encuentra par ano generar barreras que puedan desviar el curso de una buena intervención.
Aspectos legales y éticos en el ejercicio de la profesión del psicólogo infantil
se debe tener en cuenta como principio fundamental el secreto profesional o confidencialidad, este está regido por un aspecto ético y legal y es necesario romperlo cuando:
- en caso de que se presente abuso sexual.
- en caso de abandono.
- consumo de Sustancias Psicoactivas.
dependiendo de la institución a la que pertenezca, el psicólogo está en la obligación de conocer los protocolos que permitan tomar la ruta correcta en el abordaje de dichos casos y así activar las alarmas de forma adecuada. además es necesario que conozca el marco legal de cada caso ya que el contexto varía. además el reporte del abuso debe quedar consignado por escrito.
TENGA EN CUENTA
- CONOCER LOS ASPECTOS LEGALES GENERALES DE CADA INSTITUCIÓN
- CONOCER LOS PROTOCOLOS DE ALERTA Y CÓMO SE ACTIVAN.
- PREGUNTAR CÓMO SE DA EL MANEJO DE CADA CASO EN LA INSTITUCIÓN
la Gestalt
En este mapa conceptual se encuentran términos relacionados con las leyes, autores y contexto histórico de la terapia Gestalt.
El siguiente mapa conceptual se presenta como alternativa de consulta.
conflicto armado e infancia en colombia
En el siguiente mapa conceptual se muestran los conceptos clave acerca de la infancia y el conflicto armado en Colombia.
evaluación infantil y del adolescente
el siguiente mapa conceptual muestra algunos de los aspectos a tener en cuenta respecto a la evaluación infantil y del adolescente, mostrando las bases teóricas, instrumentos y aspectos éticos que el psicólogo debe considerar para el ejercicio de su profesión.
Nota: las teorías que se muestran son las clásicas, sólo para dar un indicio de las raíces de las cuales se desprenden las teorías actuales
Película recomendada: Los Colores de la Montaña
los colores de la montaña es una cinta en la que es posible ver como los niños colombianos afrontan el conflicto armado. evidenciando la dura realidad a la que están expuestos ellos y sus familias, pasando por dificultades como el secuestro, la desaparición forzada, desplazamiento forzado y el reclutamiento por parte de los grupos armados, es posible ver que dichas circunstancias no sólo afectan en un sentido material a las familias, sino que además existen afectaciones de carácter psicológico que truncan el desarrollo vital de los niños ya que se violentan sus derechos siendo obligados a vivir experiencias traumáticas que cambian su pensamiento y derrumban su sentido de vida. dicha realidad no puede ser desconocida por el psicólogo, ya que parte de garantizar una buena intervención en el tratamiento de psicopatologías está en no desconocer el carácter psicosocial del contexto en el que se encuentran los niños y las familias de nuestro país.
jueves, 3 de marzo de 2016
¿CÓMO EL CONFLICTO ARMADO GENERA CONSECUENCIAS A NIVEL PSICOSOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PAÍS?
A. Avendaño,
El conflicto armado en Colombia es una realidad perpetuada que ha afectado la vida de miles de personas y ha dejado consecuencias irreparables, no sólo a nivel material, sino también a nivel psicológico y emocional. El siguiente ensayo pretende mostrar cómo el conflicto armado ha causado consecuencias que afectan la salud mental de las personas, pero sobre todo cómo los hechos de violencia armada repercuten en el libre desarrollo de los niños y causan afectaciones psicosociales que generan daños psicológicos profundos y sesgan su proyecto de vida debido a que la mayoría de sus derechos se ven vulnerados y son forzados a vivir experiencias que fragmentan sus sueños y motivaciones. Lo anterior con el fin de generar en el psicólogo en formación una perspectiva de la labor y comprensión del psicólogo frente a dichas problemáticas en las que esta población se encuentra sumergida.
A nivel mundial existen guerras y conflictos ya sea por ideologías políticas, de carácter religioso, militar, cuestiones raciales etcétera. En estas disputas armadas los afectados no son sólo los bandos que pelean. En medio de esto se encuentran los inocentes; que son personas que no están involucradas en dichos conflictos y que de una u otra manera terminan siendo las víctimas de una guerra que no pelean. A está realidad no escapa Colombia, un país que ha sido marcado por el conflicto por más de 50 años, como lo plantea (Urigüen, 2005) “el conflicto armado inicia en zonas rurales, por parte del campesinado que buscaba una nueva reforma agraria, sin embargo pasó de ser un enfrentamiento político tradicional a ser una amenaza contra la seguridad de la nación.”
Lo anterior permite entender que el conflicto está fuera de control y las consecuencias que conlleva recaen sobre las familias colombianas que se encuentran ubicadas en zonas rurales siendo blanco de batalla de grupos armados que han acaparado dichos territorios y se han apropiado arbitrariamente de las tierras de las poblaciones campesinas; negándoles la oportunidad de llevar una vida en paz.
“El conflicto armado colombiano no solamente constituye en sí mismo un factor de riesgo para la salud mental de las personas expuestas, sino que además genera condiciones en las cuales emergen otros factores de riesgo que adicionalmente contribuyen al deterioro de la salud y la calidad de vida de las personas” (fronteras, 2010). En este estudio realizado en el departamento de Caquetá Colombia se evidencian las consecuencias que ha producido el conflicto armado no solo en el aspecto material, sino las repercusiones a nivel físico y emocional, encontrando que las familias viven la violencia de manera directa e indirecta.
En el primer caso las consecuencias a nivel emocional dejan como resultado una propensión a sufrir trastornos depresivos mayores, ansiedad, estrés postraumático y somatización. En el segundo caso a causa del desplazamiento forzado las familias se ven en la necesidad de movilizarse a las grandes ciudades, dejando como consecuencia que se expongan a ser discriminados y a vivir en condiciones extremas que no propician un buen entorno familiar.
Como se ha expresado anteriormente los más afectados en el conflicto armado son las familias. Cada miembro de la familia se ve expuesto de alguna manera a correr peligros inminentes frente al conflicto, como lo es el secuestro, extorsión desaparición forzada y enlistamiento en las fuerzas paramilitares.
Sin embargo, los niños son de alguna manera los miembros del grupo más vulnerables, ya que en dichas situaciones representan un blanco de fácil acceso para estos grupos que los explotan en diferentes actividades bélicas apartándolos de su contexto familiar y vulnerando todos sus derechos. Como lo expresa (Pachón, 2009) los niños y jóvenes son reclutados de manera forzada y también de forma voluntaria, ya que existen factores como las condiciones de pobreza que permiten que estos grupos ofrezcan “oportunidades” como por ejemplo raspar hoja de coca, y así recibir pagos. Otro fenómeno que se da es que existen miembros de la familia que pertenecen a dichos grupos y por ende incitan a que los infantes se vinculen de manera tal que se establece un legado generacional de participación en las guerrillas.
De esta manera se evidencia la forma en como los niños se ven expuestos a realizar actividades que afectan su desarrollo personal y emocional ya que de una manera cruel son obligados a cambiar sus actividades como la escuela, los amigos, la familia y los juegos, para llevar al hombro un arma y realizar actividades de guerra como asesinar y entrenamientos militares. Lo cual genera un impacto muy profundo en la vida de los niños, dificultando su reitegración a la sociedad y con sus familias ya que al salir de dichos procesos quedan marcados por el conflicto trayendo consigo graves consecuencias a nivel psicológico. Parte de ello puede verse reflejado en la forma como (Arbeláez, 2010) presenta un panorama de cómo los niños viven el conflicto armado en Antioquía, mostrando los diferentes maltratos como la extorción, el desplazamiento y las amenazas que generan una tensión constante e incertidumbre acerca del sentido de vida que puede existir en medio de zonas de combate, donde los sueños y las motivaciones, en busca de un mejor bienestar y el derecho a la educación a la familia, la identidad y la libertad se ven opacados por el miedo infringido por los grupos armados que sin consideración alguna y consentimiento de nadie se apropian de las tierras y de los pueblos
dejando como única alternativa el reclutamiento y hacer parte de la guerra. Un contexto deplorable del cual hacen parte los niños que sin quererlo tienen que crecer afrontando dicha realidad que los aparta de un futuro mejor y los condena a ser parte de algo que no tiene ningún sentido reduciendo sus posibilidades al hecho de vivir en conflicto, sin poder tener acceso a una vida digna.
Lo anterior permite entender que en Colombia a raíz del conflicto no solo se está sesgando la vida de las personas sino que además se está opacando el futuro que es representado por los niños y niñas del país. Siendo injusto que se vulneren sus derechos y además se produzcan daños emocionales y psicológicos profundos. Es por ello que se debe prestar más atención a todas estas problemáticas a partir de un trabajo interdisciplinario, destacando que la labor del psicólogo es fundamental, ya que la guerra no solo deja daños físicos y materiales, también causa grandes afectaciones en la salud mental como lo evidencia (M.S.F, 2013) “Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de ofrecer servicios especializados en salud mental para la población expuesta a la violencia” en su estudio realizado al sur de Colombia donde se encontró que los entes gubernamentales muchas veces omiten y olvidan a las poblaciones afectadas por el conflicto, brindando una ayuda limitada. Es por ello que con dicho estudio se propone la posibilidad de brindar una atención integral que tome en consideración la salud mental de las personas víctimas de la violencia armada y busca proteger que los niños sean víctimas de abuso trabajando desde la atención en primer nivel con estos temas.
Según lo expuesto es de vital importancia que se resalte la labor que tiene el psicólogo frente a las problemáticas mencionadas, ya que es evidente que el conflicto deja secuelas psicológicas que afectan de manera negativa la vida de las personas y primordialmente en los niños que son la población más vulnerable a este tipo de flagelos.
Se puede concluir que es fundamental entender el contexto en el que crecen nuestros niños ya que esto es determinante para comprender las causas y efectos en los que tiene lugar cualquier tipo de disfuncionalidad a nivel mental. En este caso la realidad que vive Colombia es el conflicto armado, siendo un factor de resaltar frente a otras problemáticas, ya que ha dejado consecuencias notables en la vida de los colombianos. Ligado a esto, son los niños quienes se ven mayormente afectados ya que son más vulnerables, este hecho permite que grupos armados cometan cualquier tipo de abuso. Es por ello que es imprescindible que el psicólogo esté al tanto de dichas problemáticas, para que así pueda abordarlas de manera en que brinde una ayuda que permita generar cambios significativos en la vida de los niños y no desconozca la realidad que los rodea.
REFERENCIAS:
Arbeláez (Dirección). (2010). Los colores de la montaña [Película].
fronteras, M. s. (Junio de 2010). Tres veces víctimas: Víctimas de la violencia, el silencio y el abandono . Obtenido de Médicos Sin Fronteras: http://www.msf.es/
M.S.F. (Junio de 2013). Las heridas menos visibles: Salud mental, violencia y conflicto armado en el sur de Colombia. Obtenido de Médicos sin fronteras: http://www.msf.es/
Pachón. (2 de Febrero de 2009). la infancia perdida en colombia, los menores en la guerra . Obtenido de http://pdba.georgetown.edu/CLAS%20RESEARCH/Working%20Papers/WP15.pdf
Urigüen, H. M. (2005). Colombia y sus vecinos frente al conflicto armado: Abya Yala.
A. Avendaño,
El conflicto armado en Colombia es una realidad perpetuada que ha afectado la vida de miles de personas y ha dejado consecuencias irreparables, no sólo a nivel material, sino también a nivel psicológico y emocional. El siguiente ensayo pretende mostrar cómo el conflicto armado ha causado consecuencias que afectan la salud mental de las personas, pero sobre todo cómo los hechos de violencia armada repercuten en el libre desarrollo de los niños y causan afectaciones psicosociales que generan daños psicológicos profundos y sesgan su proyecto de vida debido a que la mayoría de sus derechos se ven vulnerados y son forzados a vivir experiencias que fragmentan sus sueños y motivaciones. Lo anterior con el fin de generar en el psicólogo en formación una perspectiva de la labor y comprensión del psicólogo frente a dichas problemáticas en las que esta población se encuentra sumergida.
A nivel mundial existen guerras y conflictos ya sea por ideologías políticas, de carácter religioso, militar, cuestiones raciales etcétera. En estas disputas armadas los afectados no son sólo los bandos que pelean. En medio de esto se encuentran los inocentes; que son personas que no están involucradas en dichos conflictos y que de una u otra manera terminan siendo las víctimas de una guerra que no pelean. A está realidad no escapa Colombia, un país que ha sido marcado por el conflicto por más de 50 años, como lo plantea (Urigüen, 2005) “el conflicto armado inicia en zonas rurales, por parte del campesinado que buscaba una nueva reforma agraria, sin embargo pasó de ser un enfrentamiento político tradicional a ser una amenaza contra la seguridad de la nación.”
Lo anterior permite entender que el conflicto está fuera de control y las consecuencias que conlleva recaen sobre las familias colombianas que se encuentran ubicadas en zonas rurales siendo blanco de batalla de grupos armados que han acaparado dichos territorios y se han apropiado arbitrariamente de las tierras de las poblaciones campesinas; negándoles la oportunidad de llevar una vida en paz.
“El conflicto armado colombiano no solamente constituye en sí mismo un factor de riesgo para la salud mental de las personas expuestas, sino que además genera condiciones en las cuales emergen otros factores de riesgo que adicionalmente contribuyen al deterioro de la salud y la calidad de vida de las personas” (fronteras, 2010). En este estudio realizado en el departamento de Caquetá Colombia se evidencian las consecuencias que ha producido el conflicto armado no solo en el aspecto material, sino las repercusiones a nivel físico y emocional, encontrando que las familias viven la violencia de manera directa e indirecta.
En el primer caso las consecuencias a nivel emocional dejan como resultado una propensión a sufrir trastornos depresivos mayores, ansiedad, estrés postraumático y somatización. En el segundo caso a causa del desplazamiento forzado las familias se ven en la necesidad de movilizarse a las grandes ciudades, dejando como consecuencia que se expongan a ser discriminados y a vivir en condiciones extremas que no propician un buen entorno familiar.
Como se ha expresado anteriormente los más afectados en el conflicto armado son las familias. Cada miembro de la familia se ve expuesto de alguna manera a correr peligros inminentes frente al conflicto, como lo es el secuestro, extorsión desaparición forzada y enlistamiento en las fuerzas paramilitares.
Sin embargo, los niños son de alguna manera los miembros del grupo más vulnerables, ya que en dichas situaciones representan un blanco de fácil acceso para estos grupos que los explotan en diferentes actividades bélicas apartándolos de su contexto familiar y vulnerando todos sus derechos. Como lo expresa (Pachón, 2009) los niños y jóvenes son reclutados de manera forzada y también de forma voluntaria, ya que existen factores como las condiciones de pobreza que permiten que estos grupos ofrezcan “oportunidades” como por ejemplo raspar hoja de coca, y así recibir pagos. Otro fenómeno que se da es que existen miembros de la familia que pertenecen a dichos grupos y por ende incitan a que los infantes se vinculen de manera tal que se establece un legado generacional de participación en las guerrillas.
De esta manera se evidencia la forma en como los niños se ven expuestos a realizar actividades que afectan su desarrollo personal y emocional ya que de una manera cruel son obligados a cambiar sus actividades como la escuela, los amigos, la familia y los juegos, para llevar al hombro un arma y realizar actividades de guerra como asesinar y entrenamientos militares. Lo cual genera un impacto muy profundo en la vida de los niños, dificultando su reitegración a la sociedad y con sus familias ya que al salir de dichos procesos quedan marcados por el conflicto trayendo consigo graves consecuencias a nivel psicológico. Parte de ello puede verse reflejado en la forma como (Arbeláez, 2010) presenta un panorama de cómo los niños viven el conflicto armado en Antioquía, mostrando los diferentes maltratos como la extorción, el desplazamiento y las amenazas que generan una tensión constante e incertidumbre acerca del sentido de vida que puede existir en medio de zonas de combate, donde los sueños y las motivaciones, en busca de un mejor bienestar y el derecho a la educación a la familia, la identidad y la libertad se ven opacados por el miedo infringido por los grupos armados que sin consideración alguna y consentimiento de nadie se apropian de las tierras y de los pueblos
dejando como única alternativa el reclutamiento y hacer parte de la guerra. Un contexto deplorable del cual hacen parte los niños que sin quererlo tienen que crecer afrontando dicha realidad que los aparta de un futuro mejor y los condena a ser parte de algo que no tiene ningún sentido reduciendo sus posibilidades al hecho de vivir en conflicto, sin poder tener acceso a una vida digna.
Lo anterior permite entender que en Colombia a raíz del conflicto no solo se está sesgando la vida de las personas sino que además se está opacando el futuro que es representado por los niños y niñas del país. Siendo injusto que se vulneren sus derechos y además se produzcan daños emocionales y psicológicos profundos. Es por ello que se debe prestar más atención a todas estas problemáticas a partir de un trabajo interdisciplinario, destacando que la labor del psicólogo es fundamental, ya que la guerra no solo deja daños físicos y materiales, también causa grandes afectaciones en la salud mental como lo evidencia (M.S.F, 2013) “Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de ofrecer servicios especializados en salud mental para la población expuesta a la violencia” en su estudio realizado al sur de Colombia donde se encontró que los entes gubernamentales muchas veces omiten y olvidan a las poblaciones afectadas por el conflicto, brindando una ayuda limitada. Es por ello que con dicho estudio se propone la posibilidad de brindar una atención integral que tome en consideración la salud mental de las personas víctimas de la violencia armada y busca proteger que los niños sean víctimas de abuso trabajando desde la atención en primer nivel con estos temas.
Según lo expuesto es de vital importancia que se resalte la labor que tiene el psicólogo frente a las problemáticas mencionadas, ya que es evidente que el conflicto deja secuelas psicológicas que afectan de manera negativa la vida de las personas y primordialmente en los niños que son la población más vulnerable a este tipo de flagelos.
Se puede concluir que es fundamental entender el contexto en el que crecen nuestros niños ya que esto es determinante para comprender las causas y efectos en los que tiene lugar cualquier tipo de disfuncionalidad a nivel mental. En este caso la realidad que vive Colombia es el conflicto armado, siendo un factor de resaltar frente a otras problemáticas, ya que ha dejado consecuencias notables en la vida de los colombianos. Ligado a esto, son los niños quienes se ven mayormente afectados ya que son más vulnerables, este hecho permite que grupos armados cometan cualquier tipo de abuso. Es por ello que es imprescindible que el psicólogo esté al tanto de dichas problemáticas, para que así pueda abordarlas de manera en que brinde una ayuda que permita generar cambios significativos en la vida de los niños y no desconozca la realidad que los rodea.
REFERENCIAS:
Arbeláez (Dirección). (2010). Los colores de la montaña [Película].
fronteras, M. s. (Junio de 2010). Tres veces víctimas: Víctimas de la violencia, el silencio y el abandono . Obtenido de Médicos Sin Fronteras: http://www.msf.es/
M.S.F. (Junio de 2013). Las heridas menos visibles: Salud mental, violencia y conflicto armado en el sur de Colombia. Obtenido de Médicos sin fronteras: http://www.msf.es/
Pachón. (2 de Febrero de 2009). la infancia perdida en colombia, los menores en la guerra . Obtenido de http://pdba.georgetown.edu/CLAS%20RESEARCH/Working%20Papers/WP15.pdf
Urigüen, H. M. (2005). Colombia y sus vecinos frente al conflicto armado: Abya Yala.
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